天友設(shè)計在綠色校園領(lǐng)域?qū)嵺`探索多年，目前已建成國家綠色建筑三星級學校12座、國家綠色建筑二星級學校9座。我們認為“未來校園”應該體現(xiàn)四個特點：深綠色、空間感、精細化、體驗性。

我們認為，“未來校園”應該是一所既能滿足多元化的教學方式又能為學生提供綠色健康的教學空間的綠色＋校園，即一所設(shè)計角度的綠色校園，問題導向的精細化校園，產(chǎn)品角度的生態(tài)校園。

如何進行綠色校園的設(shè)計？我們認為主要包括以下兩個方面：

依據(jù)學校的定位不同，項目的氣候特點不同，設(shè)計策略也有所不同，在渤龍湖科技園中小學的建筑設(shè)計過程中，我們依據(jù)天津的氣候特點，主要通過天然采光及建筑遮陽來豐富建筑的空間設(shè)計及建筑形體設(shè)計。

天然采光設(shè)計

綠色校園的技術(shù)體系則會根據(jù)項目的市政條件、體型特點而有所不同，以北京師范大學生態(tài)城附屬學校為例，項目的技術(shù)體系主要以能源系統(tǒng)及結(jié)構(gòu)形式為特點。

北京師范大學生態(tài)城附屬學校是一所包含小學部、初中部、高中部的十二年一貫制學校建筑，在能源系統(tǒng)的設(shè)計中項目采用地源熱泵系統(tǒng)作為項目冷熱源（生態(tài)城集中能源站提供），太陽能熱水系統(tǒng)的太陽能集熱器為地下補熱，保證冷熱平衡；冷熱源機組分區(qū)控制（小學部、初中部、高中部。

室內(nèi)末端主要采用全空氣系統(tǒng)及地板輻射供冷供熱+新風系統(tǒng)兩種形式，并實現(xiàn)末端的獨立控制。

北京師范大學生態(tài)城附屬學校結(jié)構(gòu)體系采用基礎(chǔ)隔震技術(shù)，該技術(shù)是目前世界地震工程界推廣應用的高新技術(shù)。

基礎(chǔ)隔震技術(shù)的使用使建筑在地震中不倒塌真正成為可能，也是目前運用在學校建筑中為數(shù)不多的抗震基礎(chǔ)形式，抗震強度較傳統(tǒng)建筑大大提高，保證了學生的安全性。

天友設(shè)計將以解決問題導向的綠色＋校園精細化設(shè)計歸納為普通教室、走廊空間、公共空間、教育街區(qū)、樓梯空間、風雨操場、操場看臺、報告廳、圖書館、接送空間十個方面。

我們認為公共空間可以豐富校園室內(nèi)的空間層次，實現(xiàn)教學功能的多元化轉(zhuǎn)變，滿足不同的教學功能需求。

渤龍湖科技園中小學的公共空間設(shè)計，在頂部設(shè)置鏡子，增加趣味性，充當小舞臺。

中新天津生態(tài)城濱旅北部十二年制學校的公共空間設(shè)計，設(shè)置開敞空間，便于不同功能需求的轉(zhuǎn)變。

教育街區(qū)可以有效的聯(lián)系校園內(nèi)的不同教學功能空間，貫穿整個校園的整體規(guī)劃布局，結(jié)合空間節(jié)點設(shè)置不同的第二課堂教學空間，使原本的走廊式聯(lián)系方式變得更加立體豐富。

教育街區(qū)可以適應未來多元化的教學需求，滿足交通、疏散、集會、展示、教學、交流等不同的教學功能，真正體現(xiàn)隨時隨地的學習的理念。

天津港保稅區(qū)空港二期完全中學

教育街區(qū)

我們認為，在綠色＋學校中圖書館應該是校園的學習中心，是學生自主學習的場所，所以在圖書館的設(shè)計中，我們提倡多功能+輕松舒適的建筑設(shè)計。

渤龍湖科技園中小學

帶滑梯的趣味圖書館

操場看臺結(jié)合建筑空間及景觀設(shè)計，可以增加看臺趣味性，提高看臺利用率。

煙臺高新區(qū)新建小學

操場看臺

中小學校接送造成的交通擁堵是現(xiàn)在普遍存在的社會問題，為了解決這個問題，天友設(shè)計依據(jù)中小學校上下學交通比例，先后制定出4個版本的解決方案。

以北京師范大學生態(tài)城附屬學校為例，為了解決學校交通問題，我們嘗試了一個全新的交通組織體系，設(shè)計借鑒車站和機場的接站送站模式，在架空操場下面設(shè)置送站式汽車接送通道，將車輛接送引入學校內(nèi)，在校內(nèi)形成線性的停車港灣，同時為學生家長設(shè)置專門的停車庫，解決了學校上學時間段的擁堵問題。

流暢交通動線

天友設(shè)計經(jīng)過大量的項目實踐以及對綠色校園、未來校園的深入研究，最終總結(jié)出綠色+校園的八個主題特點為都市農(nóng)場實踐課堂、海綿景觀、垂直綠化、循環(huán)建材、光伏走廊、健康教室、陽光學堂及裝配式校園。

國務院發(fā)文明確要求將勞動教育納入大中小學課程方案，那么如何利用學校空間建設(shè)勞動教育基地，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力和動手實踐能力，就成為了當前學校建設(shè)的重中之重。

都市農(nóng)場實踐課堂可以充分利用學校屋頂?shù)瓤臻g，不僅響應國家勞動政策豐富學校實踐教學、提升學生動手應用能力，讓勞動教育真正融入學校課程和學生生活；還能改善建筑防水，綠化美化校園，提升校園形象。

都市農(nóng)場實踐課堂

在校園設(shè)計中引入多層次的綠色低碳景觀，例如可設(shè)置勻質(zhì)效果的草坪毯式垂直綠化、色彩豐富的模塊式、容器式垂直綠化，或者具有攀援效果的金屬網(wǎng)式垂直綠化等，為校園增添生機活力。

渤龍湖科技園中小學

垂直綠化設(shè)計

光伏走廊采用硅基薄膜太陽能電池板，彩色薄膜光伏走廊透光性好，一方面隨時隨地讓孩子們感受陽光的溫暖，營造出朝氣蓬勃、充滿活力的校園氛圍，契合了孩子們天真活潑、樂觀開朗的心性；另一方面，可以合理利用可再生能源（太陽能），降低建筑能耗，打造普及和展示可再生能源的科技長廊。

渤龍湖科技園中小學

光伏走廊

作為校園的重要組成部分，普通教室成為學校設(shè)計的重點之一。除了對教室尺度、家具、儲藏、多媒體進行精細化設(shè)計外，更加關(guān)注教室的物理環(huán)境質(zhì)量，通過主動和被動式技術(shù)，模擬風、光、熱環(huán)境，逐步提升教室舒適度。

新風系統(tǒng)

將自然光引入校園公共空間，讓學生真切感受一日之間的光線變化，拉近師生與大自然的聯(lián)系。與此同時，有效減少日間的耗電量，達到節(jié)約能源的效果。

中新生態(tài)城外國語小學

陽光學堂